Mi aula de Audición y Lenguaje

Más blogs de Audición y Lenguaje

2010-12-09T16:37:00.006+01:00

Os dejo un nuevo listado de blogs relacionados con la especialidad de AL.

SUSANA MAESTRA DE A.L.

MI RINCÓN DE LOGOPEDIA

AUDICIÓN Y LENGUAJE

AUDICIÓN Y LENGUAJE AHE

¡GRACIAS A TODO/AS POR COMPARTIR!

Un saludo,

Recopilación de los cuentos por fonemas (2ª parte)

2010-12-08T19:07:00.005+01:00

Os dejo el resto de los cuentos por fonemas, en este caso de las consonantes. Se trata de los cuentos para

- La M

- La P

- La T

- La S

- La Z/C

Como ya sabeis, aparecen tanto con la letra en mayúscula como en minúscula. Ya tengo elaborado nuevos cuentos y materiales; espero poder subirlos pronto.

CUENTOS POR FONEMAS

Un saludo,

Recopilación de los cuentos por fonemas: las vocales

2010-12-07T23:24:00.003+01:00

He recibido varios mensajes comentándome que los enlaces para algunos de los materiales ya no son válidos. Intentaré ir solucionándolo poco a poco.

En principio, han sido varias las personas que me han pedido los cuentos por fonemas. Asi que os los voy a ir subiendo de nuevo. Empiezo por los de las vocales.

CUENTOS POR FONEMAS de las vocales

Un saludo

LIBRO: "Una posibilidad entre mil"

2010-11-29T22:38:00.009+01:00

En el telediario de ayer comentaron la publicación de un libro titulado "Una posibilidad entre mil", que es la historia gráfica de la pequeña Laia, a la que le dan muy pocas posibilidades de salir adelante desde el momento de su nacimiento.

Los autores del libro son los padres de la pequeña, Cristina Durán y Miguel A. Giner Bou, ambos diseñadores gráficos.

La historia me llamó la atención y hoy he estado buscando información. Parece ser que la primera edición salió en mayo de 2009 y que se agotó en poco más de dos meses. Ahora acaba de salir su 2ª edición.

Pulsando sobre la imagen podréis acceder a la página oficial.

Se puede solicitar en librerías, sobre todo en aquellas que están especializadas en cómics o novelas gráficas. También se puede comprar "on-line" en la página web de la editorial Sins Entido.

Buscando información también encontré esta pequeña entrevista a los padres de la pequeña Laia (pulsando sobre la imagen se agranda para poder leerla con facilidad). Me parece una historia de superación personal apasionante, y estoy deseando poder hacerme con el libro.

2010-11-28T23:52:00.008+01:00

En los últimos meses han ido apareciendo un montón de blogs muy interesantes relacionados con nuestra especialidad. Da gusto ver como poco a poco hay profesionales que tienen interés por compartir con tod@s sus recursos y experiencias. Gracias tod@s!

EL RINCÓN DE ISABEL Y LA INTEGRACIÓN

COSIQUINES DE A.L.

COMUNICAR ES MÁS QUE HABLAR

BLOG LOGOPEDIA LAFORA

AUDICIÓN Y LENGUAJE Y LOGOPEDIA ESCOLAR

De regreso muy pronto

2010-11-08T23:11:00.006+01:00

Hola a tod@s!

Espero que hayáis tenido unas excelentes vacaciones y que el principio de curso haya sido bueno.

Este inicio de curso para mi ha sido toda una novedad, ya que este año soy tutora de un grupo de 3º de primaria. La experiencia está siendo muy buena, aunque evidentemente no tengo intención de abandonar mi especialidad.

He estado muy liada desde que comenzó el curso, de ahí que no haya podido actualizar el blog como me hubiese gustado. Estoy metida en varios proyectos, entre ellos unas obras en casa que se están alargando muchísimo más de lo previsto. Pero no os preocupeis, que ya he encontrado un excelente kit para reducir el nivel de estrés:

No se si será efectivo... pero habrá que probar (jeje).

Pido disculpas a aquellas personas que me han escrito solicitando algún tipo de información o material. A lo largo de esta semana iré respondiendo a los e-mails que tengo atrasados para poder ponerme cuanto antes a subir los materiales que tengo preparados.

Un saludo a tod@s,

De vacaciones

2010-07-10T19:58:00.003+02:00

Este pasado mes de junio ha sido agotador, entre evaluaciones, informes finales, etc. he descuidado un poco el blog. Y ahora: ya están aqui las vacaciones, y porque no decirlo, bien merecidas.

Este curso ha sido bueno, por múltiples razones, una de ellas es el haber podido llevar a cabo este pequeño proyecto de blog que tenía en la mente desde hace tiempo. Y la verdad es que me ha ilusionado el comprobar lo bien acogido que ha sido. GRACIAS A TOD@S.

En septiembre volveremos a vernos, disfrutad de las vacaciones.

Un saludo y un beso a tod@s,

Recomendación de material: Programa de Habilidades Metafonológicas

2010-06-01T19:06:00.002+02:00

Son muchos lo materiales que uso a lo largo del curso, muchos de ellos son comprados y después yo me encargo de adaptarlos en función de aquello que me interesa trabajar. En esta ocasión quiero recomendaros uno de los primeros libros que me compré, y que no he dejado de usar desde entonces. Se trata del PROGRAMA DE HABILIDADES METAFONOLÓGICAS. Actividades de preparación para la lectura, de Amelia Carillo Jiménez y Celia Carrera Álvarez, de la editorial CEPE.

Este programa busca preparar a los más pequeños (niñ@s entre 4 y 6 años) en las habilidades previas a la lectura, es decir, las habilidades metafonológicas o de conciencia fonológica. Se incluyen tres tipos de actividades secuenciadas: segmentación de palabras, segmentación de sílabas, y segmentación de fonemas.
El material se presenta a través de una serie de fichas fotocopiables para que el alumn@ pueda trabajar sobre ellas.

Como ya he comentado, a mi me gusta adaptar los materiales del mercado a las necesidades de mi alumnado. Con este material, por ejemplo, he elaborado láminas gigantes (empleando cartulinas grandes) para poder utilizar a nivel grupal en los talleres de lenguaje de infantil.

Las láminas están forradas, de modo que l@s niñ@s pueden utilizar un rotulador Vileda sobre ellas para después borrar. De este modo realizan conjuntamente actividades de rodear los dibujos que terminan por el mismo sonido, unir aquellos que comienzan igual, etc.

Otras veces tienen que ir pegando sobre las láminas los dibujos que tienen un determinado número de sílabas, o el dibujo que comienza con la sílaba por la que te termina el dibujo anterior, etc.

Lo ideal sería poder realizar todas estas actividades en la Pizarra Digital Interactiva (PDI), pero en ocasiones la escasa duración de las sesiones de los talleres de lenguaje (25 minutos) así como el tener que trasladar a los niños al aula de informática o audiovisuales (con lo que perdemos gran parte del tiempo de la sesión) imposibilita el uso de este tipo de recursos. Lo ideal sería disponer de una PDI en cada una de las aulas, pero de momento eso no es posible. Hasta que ese día llegue tendremos que seguir utilizando cartulinas, forro, velcro, etc. para poder llevar este tipo de actividades a los talleres de infantil.

Recientemente, las compañeras del Departamento de Orientación del CRA Mestre Manuel Garcés (Tomiño) han subido a su blog Ecosombras la adaptación al gallego que han hecho de este material. Podéis echarle un vistazo en el siguiente enlace:

Ecosombras: Consciencia Fonolóxica

Un saludo,

Dominó de Vocales

2010-05-27T12:50:00.003+02:00

He elaborado un pequeño dominó vocálico para trabajar con los niñ@s de 4 años la conciencia fonológica de vocales. La actividad les ha gustado bastante; se trata del clásico juego del dominó en el que los pequeñ@s deben asociar un dibujo con la vocal por la que empieza el nombre de dicho dibujo.

DOMINO

PLANTILLA

¡Problema con los enlaces SOLUCIONADO!

Espero que os sea de utilidad. Un saludo,

Trabajo: Estimulación Global del Lenguaje en el Aula

2010-05-21T09:17:00.007+02:00

Acabo de encontrar un trabajo que me ha gustado bastante ya que está muy completo. Se titula Estimulación Global del Lenguaje en el Aula. Aspectos Teóricos y Ejercicios Prácticos por Áreas de Estimulación, elaborado por el Grupo de Logopedia del CEP de Logroño.

Estimulacion global del lenguaje en el aula

View more documents from mestraAL.

Espero que os sea de utilidad. Un saludo,

Ideas para elaborar materiales: matrices de letras para la atención

2010-05-11T12:54:00.011+02:00

En la excelente página del Departamento de Orientación Andujar podéis encontrar numerosos recursos para trabajar la atención.

Entre ellos están las matrices de letras, en las que l@s niñ@s deben buscar y contar las veces que se repite una letra en cada fila y columna y anotarlo en una plantilla.

Para evitar un gasto innecesario de fotocopias he adaptado estos materiales para que puedan ser reutilizados en numerosas ocasiones.
Para ello: imprimí las matrices de letras en tamaño A5, las pegué sobre cartulina para darles mayor resistencia y las plastifiqué. De este modo, y utilizando los rotuladores especiales para la Vileda, l@s niñ@s pueden marcar sobre las tarjetas las letras que van encontrando y anotar el número en su lugar correspondiente. Después podemos borrar sin ninguna dificultad con un papel o con algodón.

Desde este enlace podréis descargar las láminas, así como otros recursos muy interesantes:

http://orientacionandujar.wordpress.com/fichas-mejorar-atencion/

Recopilación de la colección "Cuentos por Fonemas"

2010-05-10T22:31:00.007+02:00

Últimamente he recibido varios mensajes comentándome que los enlaces para la descarga de los cuentos por fonemas no están operativos. No se cuál es la razón, pero en todo caso os voy a dejar a continuación un enlace para que podáis descargaros todos los cuentos que he subido hasta el momento, y que son los siguientes:

- Cuentos para cada una de las vocales.

- El cuento de la M (mayúsculas y minúsculas)

- El cuento de la S (mayúsculas y minúsculas)

- El cuento de la C/Z (mayúsculas y minúsculas)

Os añado además los cuentos PARA LOS FONEMAS "P" Y "T", que creo que no los había subido antes. Espero que os gusten estos nuevos cuentos y que no tengáis problemas con la descarga.

CUENTOS POR FONEMAS (filefront)

CUENTOS POR FONEMAS (megaupload)

Un saludo,

Guia para padres y madres: Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil

2010-04-22T12:54:00.010+02:00

Hace unos años elaboré una especie de guía para padres y madres con una serie de pautas para la estimulación del lenguaje de sus hij@s. El objetivo fundamental era darles a conocer algunas pautas para el desarrollo del lenguaje, asi como hacerles conscientes de algunos errores que frecuentemente se cometen con l@s niñ@s de estas edades (uso del biberón, etc.).

El caso es que cada año hago una nueva, más o menos breve, introduciendo o no dibujos explicativos, etc. Este año he elaborado una muy sencilla y breve con los aspectos más básicos. Ahora estoy elaborando una más amplia, así como una presentación powerpoint que recoja todos estos aspectos y que pueda ser presentada a las familias. En cuanto los tenga terminado os los subo.

De momento os dejo aqui la miniguía que he elaborado hace poco. Está preparada para imprimir a doble cara y que quede en forma de folleto. Pinchad en la imagen para descargarla.

Espero que os sea de utilidad. En cuanto tenga la guía más completa os la subo. Un saludo,

2010-04-22T12:45:00.003+02:00

El mes de abril debe ser el equivalente en el mundo de los blogs a los meses de enero y febrero en el mundo del cine (con los Globos de Oro y los Oscars), ya que últimamente mi blog no cesa de recibir premios (me estáis malacostumbrando).

En esta ocasión se trata de dos premios que me han otorgado Juana Bayo, del blog Maestra de Al, Ana y Fátima, del El Blog de Ana y Fátima; y Javier Morante, del blog Materiales de Audición y Lenguaje.

El primero de ellos es el Creative Blogger.

Parece ser que una de las características de este premio es el contar siete cosas sobre una misma, así que aquí van otras siete cosillas sobre mi:

Acabo de conseguir la plaza definitiva por la especialidad de educación primaria. Será una experiencia nueva, aunque espero volver a audición y lenguaje.
Me encanta el arte, especialmente la arquitectura y la escultura renacentista.
Me encanta ir al cine, debo ser una de las pocas personas que no se descarga las
películas.
Me gustan los grupos y solistas de los 70, y el rock de los 70 y 80.
Adoro los capuccinos y los muffins del Starbucks.
Soy capaz de pasar horas en una cafeteria simplemente hablando con mis amig@s.
Tengo un lado friky que sólo desvelo a mis amig@s.

Y el otro premio recibe el nombre de Corona Laureada, cuyo significado es el siguiente:

Símbolo de Victoria y de Honor.

Se entregaba como galardón en forma de corona

a los ganadores en las competiciones deportivas.

Los poetas eran coronados con laurel.

Los triunfadores guerreros ceñían sus cabezas con entrecruzados laureles,

incluso se colocaban ramitas de laurel como defensa

contra la brujería en las puertas de las casas.

Y este regalo de esta verde corona, es para que os la llevéis a vuestros blogs,

si tienen más de uno, colóquenlo en algún costadito....

así estos sean protegidos

y si no hay creencia en ello tomadla como regalo !!!

MUCHAS GRACIAS JUANA, ANA, FÁTIMA y JAVIER.

Entrego estos premios a los siguientes blogs:

Maestra y Alumnos

Blog de Audición y Lenguaje

Nuestras cositas de Audición y Lenguaje

Mi aula de PT

Fonoaudiologia: salud y educación

El blog de los maestros de Audición y Lenguaje

El Jardín de Douglas

Trabajando el soplo: carrera de bolas

2010-04-14T00:40:00.000+02:00

En los talleres de lenguaje de Educación Infantil se puede trabajar el soplo de múltiples maneras: molinillos, bolitas de papel, confeti, pompas, el cuento del viento, etc. Sin embargo, una de las actividades que más les ha gustado a l@s pequeñ@s, y de hecho tengo que repetirla de vez en cuando porque ell@s mism@s lo piden, es la carrera de bolas.

El único material que necesitamos son dos pelotas de ping-pong, ya que pesan poco y se desplazan fácilmente con el soplido.

La actividad es bien sencilla: divido a la clase en dos grupos, que se sientan en fila unos en frente de los otros dejando un pasillo ancho en el medio. Yo aprovecho la zona de la asamblea ya que en el suelo hay corcho y así l@s niñ@s se manchan menos.

La carrera se realiza por parejas, seleccionado a un niñ@ de cada uno de los equipos. Evidentemente, cada equipo tiene que animar al niñ@ que corresponda, y ganará aquel/lla que consiga llevar la bola a la meta utilizando sólo el soplo.

La actividad nos permite trabajar tanto la intensidad como la direccionalidad del soplo. Antes de comenzar la carrera les explico claramente cómo se debe soplar a la bola para que se mueva: si le soplan desde arriba no se va a mover, es necesario que nos coloquemos de modo correcto para soplarle en la dirección que queremos. Una vez que se lo ejemplificamos l@s niñ@s lo entienden perfectamente. Al principio les cuesta mucho, pero poco a poco se van acostumbrando y lo van haciendo cada vez mejor. En muchas ocasiones les puede la competitividad y en vez de mover la bola con el soplo utilizan la pierna o hasta el mandilón, pero lo importante es ir introduciéndol@s poco a poco en este tipo de actividades.

Nota para l@s maestr@s que no estén en forma (como es mi caso): es muy probable que al día siguiente un@ tenga agujetas debido a pasarse toda la sesión levantándose y agachándose para colocar las bolas y ayudar a l@s niñ@s. Suena a chiste, pero ocurre.

Espero que os guste la actividad y os animéis a llevarla a cabo. Un saludo,

Premio a la Excelencia de Cristina Faleroni

2010-04-13T17:47:00.011+02:00

Hoy he recibido una gran noticia, ya que se ha premiado a mi blog con el Máximo Galardón Premio Faleroni Internacional a la Excelencia por su Calidad y Contenido. No necesito decir que estoy contentísima y que reconocimientos como este me animan a seguir compartiendo con tod@s vosotr@s los pequeños recursos que elaboro en el día a día, mis ideas, mis experiencias... todo ello con la finalidad de que os pueda ser útil a tod@s aquell@s que os dedicáis a esta profesión.

Curiosamente, en uno de los blogs de la pintora y escultora argentina María Cristina Faleroni, hace alusión a este premio con unas palabras que describen a la perfección lo que siento, y que por eso voy a citar:

"Aunque parezca superfluo para algunos, para otros recibimos con verdadera alegría algo que nos gratifique todas las horas de trabajo que dedicamos a un sitio, ese algo pequeño que inunda de lleno nuestro corazón y que se vuelve gigante hasta llegar a darnos las fuerzas necesarias para continuar, cuando muchas veces nos sentimos un poco olvidados, vacíos, ajenos, lejanos, y que todo lo que hacemos nos parece que no tiene sentido alguno para nadie, y es aquí, donde un sencillo premio, en su humilde valor, nos demuestra la intención simbólica de manos unidas, de abrazos fraternos, de demostrar que te hemos leído o visitado estando cerca de tus pensamientos, de tu alegría, de tu tristeza, de tu obra, de tu palabra. Por eso, todo aquello que no nos hace daño, es bueno aceptarlo y más cuando se brinda con todo nuestro amor."

MARÍA CRISTINA FALERONI

Y leídas estas palabras sólo puedo decir: ¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!

No dudéis en pasaros por el Directorio de Blogs Faleroni en el que encontaréis estupendos blogs de distintas categorías y temáticas: educación, ciencia, cultura, fotografía, galerías de arte, estilos de vida, y un largo etcétera.

Creamos historias

2010-04-09T09:40:00.001+02:00

Hace unos años encontré un material muy interesante en la revista Maestra de Educación Infantil. Consiste en una serie de tarjetas clasificadas en tres categorías: personajes (ogro, bruja, sirena, etc.), lugares (montaña, cueva, castillo, etc.) y objetos (tesoro, alfombra voladora, espada, etc.). Yo las utilizo para crear historias seleccionando al azar un personaje, un lugar y un objeto, que pueden no tener ninguna relación entre si, por ejemplo, puede habernos tocado el pirata, el castillo y la lámpara mágica; y con estos elementos debemos crear un cuento o relato.
Es una actividad magnifica para el desarrollo de la expresión oral, la creatividad e imaginación, etc. Las he utilizado con l@s alumn@s de primaria, y también con l@s pequeñ@s de 5 años. Al principio les cuesta soltarse, pero una vez que han escuchado un par de ejemplos se van animando y hacen aportaciones muy curiosas.

Descargar CREAMOS HISTORIAS

Espero que os guste. Un saludo,

Premio QUE CHULI

2010-04-06T17:25:00.000+02:00

Muchisimas gracias a EUGENIA ROMERO, de EL BLOG DE L@S MAESTR@S DE AUDICIÓN Y LENGUAJE, que me ha concedido este premio llamado "Que Chuli" y que me hace mucha ilusión. ¡Gracias Eugenia!

La norma de este premio es entregárselo a otros diez blogs y a sus creador@s, así que alla voy:

El blog de Ana y Fátima.- Blog de Educación Especial.- De Ana y Fátima
Recursos de Al.- De María Ángeles Contreras (Algeciras)
Aula PT. -
Mi aula de Pt.- de José Carlos Bonilla García
Mi aula de AL.- de Juana
Nuestras cositas de Audición y Lenguaje.- de Harlot
9 letras.- de Alberto Abarca Fillat
Mi mami es logopeda.- de Merche
Blog de Audición y Lenguaje.- de Esther (Madrid)
Logopedia Perú.- de Oscar Huamaní (Perú)

Primer premio para mi blog: Premio Blog Vip

2010-03-30T16:20:00.012+02:00

Mi compañera Marta, del blog COLE DE COLORES, ha concedido este premio a mi blog. Estoy encantada porque es el primer premio que recibo, aunque aún no se bien cómo funcionan estas cosas.

Las condiciones de este premio son: contar siete cosas sobre mí y pasárselo a otros 7 blogs. Pues vamos allá:

7 cosas sobre mi:

Aunque estudié Psicopedagogía me gusta mucho más el trabajo como maestra de audición y lenguaje; no me veo como orientadora.
No hay día que l@s niñ@s de educación infantil no me sorprendan con sus ocurrencias.
Tengo dos perros llamados Ron y Tequila.
Me encantan las películas de animación como Toy Story, Shrek, Los Increibles, Up y muchas más.
Escuchar la coral de la Sinfonía nº9 de Beethoven a todo volumen me relaja.
Una de mis ciudades favoritas es Roma.
Hace más de medio año que dejé la vida de ciudad para mudarme al pueblo, y aún no me he adaptado, jeje.

Son muchos los blogs a los que me encantaría darles este premio, ya que afortunadamente hay muchisimos profesionales en la red dispuestos a compartir sus recursos y experiencias. Para esta ocasión elijo a los siguientes:

- El Blog de los Maestros de Audición y Lenguaje
- Nuestras cositas de Audición y Lenguaje
- El Blog de Ana y Fátima
- Maestra y alumnos
- Material Psicopedagógico
- Maestros de Audición y Lenguaje
- Aventuras de Primaria

¡MUCHAS GRACIAS POR ESTE PREMIO MARTA! Un beso,

Blog de recursos educativos para el aprendizaje de la lengua

2010-03-26T12:05:00.006+01:00

Acabo de encontrar otro blog que me parece interesante, se llama 9 letras y nos ofrece recursos para el aprendizaje del lenguaje oral, lectura y escritura, tanto en formato imprimible como en soporte informático. Su creador es Alberto Abarca Fillar, de Huesca.

Clickeando en la imagen podréis acceder al blog. Un saludo,

DELETREA: Centro de Psicología y Lenguaje

2010-03-25T20:23:00.006+01:00

Acabo de descubir esta nueva página y a simple vista me ha parecido muy interesante. Se trata de la web de DELETREA, Centro de Psicología y Lenguaje, que centra su trabajo en mejorar la calidad de vida de las personas con Espectro Autista (E.A) y Alteraciones Específicas del Lenguaje (T.E.L) y de sus familias.

Desde la página se nos recomiendan lecturas, cursos de formación; y nos permite la descarga de documentos relacionados con los TEA (Trastornos del Espectro Autista).

Pinchad sobre la imagen y accederéis a la página. Espero que os guste.

Nueva imagen y nuevos recursos en ARASAAC

2010-03-20T19:16:00.006+01:00

El portal educativo de ARASAAC no deja de sorprendernos. Esta semana no solo ha cambiado de imagen, sino que además nos ofrece excelentes novedades. Por un lado, los pictogramas han sido organizados por categorías, lo que sin duda nos va a facilitar la búsqueda de diversas imágenes por campos semánticos. Y por otro lado, y quizá es la novedad más importante, es que han puesto a nuestra disposición un nuevo catálogo de vídeos y fotografías en lengua de signos (LSE) que pueden ser descargados libremente.

Hace un par de años que dejé de trabajar con alumnado con algún tipo de deficiencia auditiva, y ahora pienso en lo útil que me hubiesen sido estos recursos que nos ofrece ARASAAC. Sin duda, son muchos los profesionales de este ámbito educativo que se van a poder aprovechar de los excelentes materiales que nos ofrecen los compañeros de ARASAAC.

Si aún no conocéis su página, no dudéis en visitarla. Merece la pena.

Mi más sincera enhorabuena a los compañeros de ARASAAC, y gracias por compartir su esfuerzo y trabajo.

Fichas conjuntas de discriminación visual y auditiva: fonemas D, F, S, Z, R suave

2010-03-19T20:20:00.000+01:00

Os subo la segunda parte de las fichas conjuntas de discriminación visual y auditiva. En esta ocasión son para trabajar los sonidos Z/C, S, R suave, F y D.

FICHAS CONJUNTAS DE DISCRIMINACIÓN VISUAL Y AUDITIVA

FONEMAS F, D, S, Z, R suave

Espero que os sean de utilidad. Un saludo,

Fichas conjuntas de discriminación visual y auditiva: fonemas M, P, T y B

2010-03-17T12:10:00.001+01:00

Organizando carpetas y materiales (una nunca termina de organizar y ordenar) encontré estas fichas que elaboré hace un par de años. Son iguales a las que os estoy subiendo de discriminación visual y auditiva, pero estas engloban los dos aspectos dentro de la misma ficha.

Os subo la primera tanda, es un archivo comprimido en el que he incluido las fichas relativas a los fonemas B, T, P y M. Una vez que hayáis descargado el archivo es necesario que lo descomprimais para poder visualizar los materiales.

FICHAS CONJUNTAS DE DISCRIMINACIÓN VISUAL Y AUDITIVA

FONEMA M, P, T, B

Espero que os sean de utilidad. Un saludo

Ideas para elaborar materiales: trabajando los sonidos S y Z

2010-03-16T16:52:00.017+01:00

Hace unos años elaboré unas paletas para trabajar la discriminación entre los sonidos S y Z de una forma distinta a la habitual. Se trata de unas paletas con doble cara: por un lado aparece la mosca Zoe (que representa el sonido de la C/Z), y por el otro lado la serpiente Susi (que representa el sonido de la S).

Después de entregarle una a cada niñ@ (y evitar que las utilicen como espadas o armas arrojadizas, je, je) les enseño diversas láminas con dibujos o imágenes que lleven los sonidos que estamos trabajando. En función del sonido que escuchen deben tod@s enseñarme a la mosca Zoe o a la serpiente Susi.

Para elaborar este material imprimí las imágenes en cartulina, las coloree, recorte y forré con forro adhesivo. Junté las imágenes de la serpiente y la mosca y les inserté en el medio un palito de estos que se utilizan para hacer pinchos morunos. Pegué todo con cuidado, reforzando los bordes para que no se despeguen con el uso.

Probablemente haya una forma más sencilla de hacerlo, pero en aquel momento es lo que se me ocurrió (y su trabajo me llevó).

Espero que os guste y que os animéis a elaborarlo.

PLANTILLA

Materiales complementarios para la historia de Dona Carme

2010-03-11T19:10:00.003+01:00

Debido al éxito que ha tenido la historia de Dona Carme os voy a subir una serie de actividades complementarias que se pueden relacionar con el cuento.

La primera de ellas es un MEMORY con los animales del relato. Las imágenes no son las mismas que aparecen en el cuento, pero los animales si. En la lámina que os subo aparecen los nueve animales de la historia. Imprimiéndola dos veces, plastificando y recortando podeis elaborar un memory para trabajar con los niñ@s.

MEMORY

La segunda de las actividades es un BINGO DE ONOMATOPEYAS. Elaboré distintos modelos de cartones con las mismas imágenes del memory. Se trata de jugar con l@s alumn@s al clásico juego del bingo pero utilizando las distintas onomatopeyas de cada animal. El niñ@ tiene que reconocer la onomatopeya e identificar en su cartón al animal que realiza dicho sonido (en el caso de que lo tenga). Ganará el alumn@ que primero finalice su cartón.

BINGO DE ONOMATOPEYAS

Y por último, y para aquell@s que queráis elaborar el cuento del modo en que yo os lo presente cuando os hablé de esta historia, os subo los dibujos de los animales que aparecen en el cuento para que podáis imprimirlos. Estos dibujos sí que son iguales a los que aparecen en el cuento original.

IMÁGENES DE LOS ANIMALES

Espero que os gusten estos materiales y, sobre todo, que os sean de utilidad.

CURSO DE ACTUALIZACIÓN T.E.L. Trastorno Específico da Linguaxe. Disfasia Infantil

2010-03-09T17:28:00.006+01:00

Acaba de llegarme esta información relativa a un curso que organiza el CPLG (Colegio Profesional de Logopedas de Galicia) y AGAT (Asociación Galega de Atención Temperá) en A Coruña.

La temática es el TEL (trastorno específico del lenguaje) y está destinado a logopedas, psicólogos, psicopedágogos, pedagogos, maestros de audición y lenguaje, profesionales del área sanitaria y educativa relacionados con la intervención infantil.

Para más información podeis escribir a:

agat@atenciontemprana.com

cplga@cplga.es

Fichas de discriminación visual y auditiva de la P

2010-03-09T16:50:00.011+01:00

Sigo con la colección de fichas para trabajar la discriminación visual y auditiva de los distintos fonemas o sonidos. En esta ocasión os subo los materiales referidos al fonema P.

Espero que os gusten y que os sean de utilidad.

FICHAS DE DISCRIMINACIÓN DE LA "P"

Praxias de Bob Esponja en color

2010-03-07T23:26:00.007+01:00

He coloreado las láminas praxias de Bob Esponja que os había subido con anterioridad. Lo hice a mano porque el Paint me tiene algo de manía a la hora de colorear determinados dibujos.

No olvideis pasaros por el Blog de Ana y Fátima, que han adaptado este material creando nuevas praxias, y les han quedado muy bien. ¡Mi enhorabuena!

PRAXIAS DE BOB a color

Más materiales para trabajar la discriminación S/Z

2010-03-03T20:23:00.000+01:00

Tras un breve descando por motivos de salud, os sigo subiendo algunas cosillas que me parecen interesantes.

Estos materiales que subo ahora complementan a otros que ya subí y que están relacionados con la discriminación auditiva de los sonidos S y Z/C. Se trata de "La casa de los sonidos" y la "cadena de los sonidos". Ambos materiales los tengo elaborados en grande, en forma de mural, para trabajar con todo el grupo de niñ@s. Después, les entrego a cada un@ esta ficha para que peguen en el sitio correspondiente los dibujos de aquellas palabras que llevan un determinado sonido, en este caso S o Z/C.

PLANTILLA CON "LA CASA DE LOS SONIDOS"

PLANTILLA CON "LA CADENA DE LOS SONIDOS"

IMÁGENES S/Z

Espero que os guste. Un saludo a tod@s

Secuencia temporal para la historia de "La casa que Juan construyó"

2010-02-17T17:21:00.006+01:00

Como la historia de "La casa que Juan construyó", que subí en una entrada anterior, siempre ha tenido éxito entre los niñ@s, les he elaborado esta especie de secuencia temporal en la que deben ordenar los distintos elementos que apareceren en la historia.
Les ha gustado mucho; algun@s han tenido algunas dificultades para recordar el orden en el que aparecian los personajes, pero otr@s la hicieron estupendamente.

Os dejo una muestra del trabajo final de l@s niñ@s, que al final se llevan para casa para poder contarles la historia a papá, mamá, herman@s, etc. Y os subo la ficha que les elaboré por si os es de utilidad.

DESCARGAR LA SECUENCIA

Espero que os guste. Un saludo,

Nuevos Blogs de Audición y Lenguaje

2010-02-17T16:30:00.010+01:00

Más compañeras se han sumado a esta gran iniciativa de los blogs para compartir sus experiencias y recursos. Tienen una pinta excepcional, os animos a tod@s a que los visiteis.

EL BLOG DE ANA Y FÁTIMA

MAESTROS/AS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

NUESTRAS COSITAS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Fichas de discriminación del fonema Z

2010-02-04T10:57:00.001+01:00

Como ya os comenté, os dejo las fichas para trabajar el sonido Z/C. Mañana mismo procuraré subiros otros materiales para trabajar la discriminación entre los fonemas S y Z.

FICHAS DEL FONEMA "Z"

El cuento de la Z

2010-02-03T10:27:00.002+01:00

Siguiendo con la colección de cuentos os subo el del sonido Z/C. Este ha quedado un poco largo, pero se puede modificar en función de los intereses de cada uno.

EL CUENTO DE LA "Z/C" (mayúsculas)

EL CUENTO DE LA "Z/C" (minúsculas)

Espero que os guste. Un saludo,

Fichas de discriminación visual y auditiva de la S

2010-02-02T11:52:00.000+01:00

Estas son las fichas que he elaborado para trabajar la discriminación auditiva y visual de la S. La plantilla que sigo es siempre la misma, lo que modifico son las actividades previas a la realización de estas fichas. Poco a poco os iré subiendo algunos materiales o ideas para desarrollar en las sesiones del taller de lenguaje.

FICHAS DE LA "S"

Un saludo,

El cuento de la S

2010-02-01T22:19:00.005+01:00

Como estoy trabajando con los sonidos de la S y la Z, voy a subiros los cuentos y las fichas correspondientes a estos fonemas. Comienzo por el cuento de la S, tanto en mayúsculas como en minúsculas.

Espero que os sean útiles.

EL CUENTO DE LA S (mayúsculas)

EL CUENTO DE LA S (minúsculas)

Un saludo,

Artículos breves

2010-01-28T22:54:00.012+01:00

He estado haciendo limpieza (¡uy que interesante!, pensareis, ja, ja). En serio, llevo años comprando la revista de Maestra de Educación Infantil, ya que de vez en cuando trae algún material interesante que nosotr@s podemos adaptar a las aulas de AL. Tenía acumuladas tantas que decidí deshacerme de aquello que no me interesaba y guardar lo que podría ser interesante.

El caso es que encontré varios artículos relacionados con nuestra especialidad. Son artículos muy breves que dan una visión general de algunas dificultades. Pueden ser útiles para l@s tutor@s de los más pequeñ@s. Os los voy a ir subiendo poco a poco.

LAS DISLALIAS

Artículo de Adriana Marinsalta (foniatra)

DISLEXIA

Artículo de Adriana Marinsalta (foniatra)

TARTAMUDEZ

Artículo de Adriana Marinsalta (foniatra)

SUCCIÓN DEL DIGITAL

Artículo de Adriana Marinsalta (foniatra)

Espero que os sean de utilidad. Un saludo.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

2010-01-27T10:27:00.008+01:00

He elaborado unas láminas para trabajar la capacidad de razonamiento, comprensión y expresión verbal.

Se trata de mostrarles a l@s niñ@s una serie de láminas con dos elementos cada una, y en las que tienen que explicarnos qué diferencias y semejanzas hay entre los dos elementos que aparecen dibujados.

Puede que al principio les cueste un poco (dependerá de la edad del niñ@), pero una vez que se les explica un par de ejemplos lo hacen bastante bien.

Espero que os sean de utilidad.

DESCARGA DE LÁMINAS

Fichas de discriminación visual y auditiva de la M

2010-01-25T11:59:00.002+01:00

Siguiendo con la colección de FICHAS DE DISCRIMINACIÓN VISUAL Y AUDITIVA, os dejo a continuación las fichas correspondientes al fonema M. Al igual que estoy haciendo con los cuentos, voy a introducir también las minúsculas en estas fichas.

Espero que os gusten.

FICHAS DISCRIMINACIÓN VISUAL Y AUDITIVA DE LA M

Un saludo,

Cuento de la M

2010-01-24T23:28:00.014+01:00

Ya casi he terminado de adaptar los cuentos para los distintos fonemas consonánticos. La idea original para muchos de estos cuentos es de MARIA JARIO, una excelente profesional de este ámbito educativo. Hace un par de años pude realizar junto a ella y otras dos compañeras un seminario permanente que llevaba por título "Diseño de Recursos Materiales de Audición y Lenguaje para el Ámbito de la Lengua Oral en Educación Infantil". De este seminario salen muchos de estos cuentos que yo ahora estoy adaptando con los pictogramas de SERGIO PALAO.

Los cuentos para los fonemas consonánticos los estoy elaborando tanto con letras mayúsculas como minúsculas, para poder seleccionar el que mejor se adapte a un grupo determinado.

El primero de los cuentos que os dejo es el de la M. Espero que os guste.

EL CUENTO DE LA M (con mayúsculas)

EL CUENTO DE LA m (con minúsculas)

I CONGRESO INTERNACIONAL Y II NACIONAL DE AUDICIÓN Y LENGUAJE, LOGOPEDIA Y APOYO A LA INTEGRACIÓN

2010-01-21T19:49:00.004+01:00

21 y 22 de Mayo de 2010, organizado por las Universidades de Jaén y Granada, y con el apoyo de las Universidades de: Almería, Sevilla y Castilla La Mancha.
Tiene la modalidad de curso (válido para opositores y concurso de traslados de funcionarios) semipresencial, con 110 horas homologadas por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, y 3 créditos de libre configuración por la Universidad de Granada.

Los títulos se expiden por la Junta de Andalucía y las Universidades de Jaén y Granada. El precio es más económico que los cursos de 110 horas, 90 euros (incluye además el libro de actas y café en el Palacio de Congresos). Las personas residentes en el extranjero deberán ponerse en contacto con ahernand@ujaen.es Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla para convalidar la validez del título.

Se tendrá acceso a la plataforma del curso, donde se pueden descargar temas y talleres.

Más información en http://www.congresoalai.com/index.php

La excelente Eugenia Romero ha publicado la información de este congreso en su blog, EL BLOG DE LOS MAESTR@S DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. El precio del curso es de 90 euros e incluyen una serie de talleres prácticos que me parecen muy interesantes. Yo voy a intentar ir, y animaré a tod@s mis compañer@s de la especialidad a que acudan.

Un saludo,

Texto de "Dona Carme"

2010-01-20T10:20:00.000+01:00

Viendo el éxito que ha tenido la historia de Dona Carme y que han sido varias las personas que me han solicitado el texto, lo he pasado a un documento en el que os indico también la referencia del libro por si a alguien le interesa comprarlo.

Como ya os comenté, la historia le encanta a los niñ@s, y aunque yo os subo la traducción que hice de la historia, a mi me gusta cambiarla de vez en cuando introduciendo las onomatopeyas de cada animal.

TEXTO DE "DONA CARME"

Ficha de praxias de Bob Esponja

2010-01-17T23:26:00.004+01:00

Al igual que hice con las las praxias de los Lunis, he juntado en una sola ficha algunas de las imágenes de praxias de Bob Esponja que hice tiempo atrás.

Una vez trabajadas las praxias me gusta entregarles a l@s niñ@s este tipo de lámina para que la lleven a casa y la puedan colorear y repasar los ejercicios.

Pinchad sobre la imagen y podréis descargar la lámina.
Un saludo.

Historia acumulativa: La casa que Juan construyó

2010-01-15T19:06:00.004+01:00

Tras este paréntesis navideño vuelvo otra vez a subir aquellos materiales que me parece que os pueden ser útiles.
En esta ocasión, se trata de una historia que trabajo todos los años porque a l@s niñ@s les encanta. La llamo historia acumulativa puesto que los niñ@s deben ir memorizando cada una de las cosas que suceden y contar la historia desde el principio.
Primero lo hago yo un par de veces, y después pido voluntrari@s que quieran contar la misma historia. Generalmente, tod@s terminan animándose.
La historia se titula "La casa que Juan construyó", y la encontré hace unos años en la revista Maestra de Educación Infantil. He adaptado la historia utilizando los pictogramas de ARASAAC.

DESCARGA

Espero que os guste. Un saludo.

¡FELIZ NAVIDAD A TOD@S!

2009-12-24T16:44:00.002+01:00

Las fiestas ya están aquí, y con ellas unas días de descanso que bien nos merecemos.
No quería dejar pasar la oportunidad de desearos, a tod@s los que habéis dedicado un poco de vuestro tiempo a leerme, unas

¡¡FELICES FIESTAS!!

y GRACIAS por leerme.

Besos para tod@s

Trabajamos la respiración (3ª parte)

2009-12-23T20:34:00.005+01:00

Para completar la actividad que os describí en mis entradas anteriores utilizo una ficha en la que recojo el proceso respiratorio. La trabajo sólo con el alumnado de 5 años.
El esquema es igual al que previamente hemos trabajado en grupo; pero ahora cada un@ va a hacer el suyo individual.
Junto a la lámina del esquema les entrego también los distintos elementos que van a tener que pegar (nariz, pulmones y boca). Simplemente tienen que realizar la ficha siguiendo lo trabajado. Pueden colorearla como quieran.

FICHAS "APRENDEMOS A RESPIRAR"

Trabajamos la Respiración (2ª parte): descarga de materiales

2009-12-22T00:25:00.003+01:00

Os dejo a continuacuón los materiales para trabajar el tema de la respiración. Espero que os gusten. A mi me parecen muy visuales y siempre me han dado éxito.

DESCARGA DE LAS LÁMINAS

En el siguiente enlace podréis descargar los distintos elementos (nariz, boca y pulmones) que utilizo en el esquema del proceso respiratorio. Lo que yo hago es imprimir sobre cartulina blanca, recorto y plastifico. De este modo son más resistente y duran más.

DESCARGA DE TARJETAS "Proceso respiratorio"

Un saludo, y FELIZ NAVIDAD A TOD@S!!!!!!

Trabajamos la respiración

2009-12-21T21:54:00.001+01:00

En las aulas de 4 y 5 años, sobre todo en esta última edad, trabajo mucho el tema de LA RESPIRACIÓN.

Les explico la importancia de la respiración y cómo debemos hacerla (cogiendo el aire por la nariz y expulsándolo por la boca). También les explico por qué debemos coger el aire por la nariz y no por la boca, y la verdad es que entienden perfectamente la explicación e incluso la recuerdan.
A mi me gusta trabajar de forma visual, que los niñ@s puedan visualizar aquello que se les está explicando, ya sea a través de dibujos, láminas o algún video.

He elaborado varias láminas, a partir de modelos encontrados en Internet o bien en revistas educativas. Para explicarles por dónde cogemos el aire y por dónde lo expulsamos elaboré estos materiales.

Para explicarles el proceso respiratorio dibujo en la pizarra del aula un modelo similar al siguiente,

y en él voy añadiendo las imágenes correspondientes: la nariz (línea ascendente, cogemos el aire), los pulmones (línea horizontal, guardamos el aire en los pulmones), la boca (línea descendente; expulsamos el aire). Los niños entienden muy bien el esquema.

Lo hacemos juntos varias veces, prestando atención a que el aire se guarde en los pulmones y no en los hombros o en otra parte del cuerpo. Esto es algo que evidentemente a los niñ@s les cuesta mucho hacer.
Para explicarles cómo los pulmones se llenan de aire y cómo se vacían jugamos con un globo: vemos cómo se hincha cuando entra el aire y cómo se deshincha cuando sale.

Otra parte de la actividad consiste en tumbarse tod@s en el suelo, boca arriba, mientras escuchan una música de fondo (siempre les pongo el sonido del mar). Mientras escuchan la música ejercitamos la respiración, les digo que las barriguitas se tienen que llenar de aire, y voy comprobando un@ por un@ cómo lo están haciendo. Generalmente tienen muchas dificultades para realizar este tipo de respiración diafragmática, pero poco a poco van mejorando.

En breve subiré los materiales para que podáis descargarlos.

Un saludo

Fichas de discriminación visual y auditiva de la U

2009-12-19T14:09:00.001+01:00

Para terminar con los fonemas vocálicos, os dejo a continuación las fichas para trabajar la discriminación visual y auditiva del fonema U.

FICHAS FONEMA U

Un saludo

Cuento de la U

2009-12-18T13:31:00.008+01:00

Con estos días de frío siberiano se me olvidó subiros el último de los cuentos para trabajar los fonemas vocálicos. Se trata del cuento para la U. En esta ocasión no he adaptado la historia, ya que la original no me convencía; así que he creado yo una. Espero que os guste.

Pinchad sobre la imagen y podréis descargaros el cuento.

Un saludo

Dona Carme

2009-12-18T09:53:00.007+01:00

Quiero recomendaros un cuento que he trabajado estos últimos años en los talleres de lenguaje y que a los niñ@s les encanta.
El cuento se titula Dona Carme, es de Manuel Bragado y las ilustraciones son de Pepe Carreiro. Está en lengua gallega pero es fácilmente adaptable al castellano.

El cuento se basa en una estructura acumulativa pero fácilmente memorizable por los niñ@s; y el argumento se resume en pocas líneas:
Dona Carme dormía plácidamente con un sueño tan profundo que ni se enteraba de que debajo de su cama tenía una perra que ladraba, un gato maullaba, un ratón chillaba, un gallo cantaba, una oveja balaba, el buey mugía, el cerdo gruñía, el asno rebuznaba y... un lobo aullaba. Entonces Dona Carme, por fin, despertaba.

El cuento lo utilizo, entre otras cosas, para objetivos como los siguientes:
- Discriminar auditivamente los sonidos producidos por distintos animales.
- Identificar y reproducir onomatopeyas.
- Identificar y describir a los personajes: características propias de algunos animales.
- Potenciar la capacidad de atención.
- Conceptos básicos: encima/debajo.
- Etc.

Como el cuento es de formato pequeño (20x17 cm) yo elaboré un material de mayor tamaño que consiste en una cartulina grande en la que dibujé a Dona Carme durmiendo. Por encima le puse un trozo de tela a modo de manta y la enganché por la parte superior de modo que se pueda levantar. En otra cartulina elaboré a cada uno de los animales, los recorté, plastifiqué y les coloqué velcro por la parte de atrás para poder pegarlos debajo de la cama de Dona Carme. De este modo, les voy contando la historia a medida que pego cada uno de los animales.

Este cuento, además, nos permite realizar otro tipo de actividades. Yo, por ejemplo, he elaborado un bingo con los animales del cuento para trabajar la discriminación auditiva, un memory, láminas de atención, etc. Iré subiendo estos materiales poco a poco.

De momento os dejo la presentación Powerpoint del cuento. Cuando la hice no le puse texto porque el cuento es muy sencillo de aprender, y además, yo modifico el relato original para poder trabajar la memoria. Si alguien está interesad@ en el texto que no dude en pedírmelo (se lo elaboro en un momento).

DONA CARME

Praxias con Bob Esponja

2009-12-14T12:02:00.007+01:00

Como os comenté en un post anterior, he elaborado unas láminas para trabajar las praxias con el personaje de dibujos animados Bob Esponja (que a mis niñ@s les encanta). Saqué un modelo en blanco y negro del personaje a través de internet, le borré la boca y después dibujé las praxias que me interesaban. Intenté colorearlas con el Paint pero viendo los resultados decidí dejarlas en blanco y negro.

Para descargar las láminas pinchad sobre la imagen:

Espero que os gusten.

Praxias con los Lunis

2009-12-13T20:39:00.013+01:00

Seguramente ya casi tod@s conoceis la página de LOGOPEDIA ESCOLAR DE ASTURIAS (si no es así no dudéis en visitarla, merece la pena). De esta página he descargado unas fichas para trabajar las praxias con los Lunis. Están muy bien, y al ser dibujos que los niñ@s conocen siempre les atrae más la actividad.

Después de imprimirlas, las coloreé y plastifiqué. Las llevé al aula y a los niñ@s ¡¡les gustaron muchísimo!!.

Tanto les gustaron que en varias ocasiones me preguntaron cuándo volvía a traer a los Lunis. Así que se me ocurrió juntar todas las imágenes en unas fichas que los niñ@s pudiesen colorear y llevar para casa (y como yo les dije: "les enseñáis a papá y a mamá lo bien que hacéis estos ejercicios". ¡Y también les gustaron! Así que os dejo aquí las fichas, y a ver si a vuestros peques les gustan tanto como a los míos.

Podéis descargarlas aqui: FICHAS DE PRAXIAS CON LOS LUNIS

Viendo el éxito que tuvieron los Lunis, estoy a punto de terminar unas láminas para trabajar las praxias con Bob Esponja. Las subiré en breve.

Fichas de discriminación visual y auditiva de la O y la I

2009-12-12T17:35:00.003+01:00

A continuación os dejos las fichas de discriminación visual y auditiva para trabajar con los fonemas O e I.

FICHAS FONEMA O

FICHAS FONEMA I

Cuento para el fonema O

2009-12-12T01:09:00.001+01:00

Este es el cuento para trabajar el fonema O. Al igual que con la historia anterior, también he introducido varias modificaciones en este con respecto al original. En este caso he modificado el final de la historia e introducido más vocabulario.

Recordad que si os interesan las historias originales podéis descargarlas de UDICOM.

Para descargar la historia pincha en la imagen.

Cuento para el fonema I

2009-12-11T23:07:00.003+01:00

Os dejo a continuación el tercero de los cuentos para trabajar los sonidos vocálicos, concretamente la I. En esta ocasión, he introducido algunas modificaciones con respecto al cuento original (extraido de la página de UDICOM), ya que me interesaba introducir más vocabulario.

Espero que os guste.

Lotería de Navidad 2009

2009-12-11T20:19:00.007+01:00

En primer lugar quiero agradecer a EUGENIA ROMERO el haberme invitado a participar en esta estupenda iniciativa que aparece en el blog de Carlos, ALAS DE PLOMO.

La iniciativa consiste en jugar a la lotería de Navidad de forma totalmente gratuita a través del número ofrecido por la administración Z-13 Lotería, en Gran Vía 36 de Zaragoza (tfno: 976 235 769), y que es el siguiente:

¿Qué hay que hacer para participar?
Para poder participar es necesario escribir una entrada en nuestro Blog anunciando el sorteo y enlazando a la página de Carlos donde encontraremos los detalles de las bases del concurso. Además, debemos publicar un comentario en su artículo dejando el enlace de nuestra entrada y en la que se vea que hemos participado difundiendo esta noticia e invitando al menos a otros 5 blogs.

Para más información sobre esta propuesta podéis ENTRAR AQUÍ. A mi me ha parecido muy interesante.

Los 5 Blogs a los que quiero invitar a participar son los siguientes:

- MERCHE, de MI MAMI ES LOGOPEDA

- JOSE CARLOS BONILLA, de MI AULA DE PT

- SANDRA, de ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

- ROCIO, de ROCIO MÉNDEZ PT e XOGAMOS COA LINGUA

- ANAÍS, de LOGOBLOG

¡¡¡Seguro que nos toca!!!

Discriminación visual y auditiva del fonema E

2009-12-09T10:19:00.008+01:00

Os dejo la segunda entrega de fichas para trabajar la discriminación visual y auditiva de fonemas. En este caso son las correspondientes al fonema E, ya que anteriormente os he dejado el cuento de la E.

Estoy probando nuevas formas de subir materiales; espero que no tengáis problemas con las descargas.

http://www.scribd.com/doc/23869276/DISCRIMINACION-E

Cuento para el fonema E

2009-12-08T19:54:00.003+01:00

Os dejo la segunda de las historias, la que utilizo para trabajar el fonema E. Pinchad sobre la imagen y podréis descargarla. Si tenéis algún problema con la descarga no dudéis en comunicármelo.

Temporalización del taller y fichas de trabajo

2009-12-05T23:15:00.002+01:00

El pasado curso, por motivos de horario, me vi en la situación de tener que impartir sesiones de taller de lenguaje de una hora de duración. Desde mi punto de vista, lo adecuado para llevar a cabo este tipo de taller sería de dos a tres sesiones semanales de 25-30 minutos de duración.

Mantener la atención de los niñ@s durante una hora me costaba mucho, además, tenía juntos a los niñ@s de 3, 4 y 5 años. Por esta razón, decidí centrar media hora de ese tiempo en el trabajo de tipo oral o manipulativo que habitualmente hago con los niñ@s, y preparar para la otra media hora un material que me permitiese atender a los niños de otro modo y que ellos pudiesen trabajar de forma independiente.
Así que termine por elaborar unas fichas para reforzar los aspectos previamente trabajados a nivel oral: observación, comprensión verbal, asociación, razonamiento, discriminación visual y auditiva de fonemas, etc.

Poco a poco os iré subiendo estos materiales para que podáis aprovecharlos.

Como en mi anterior post os dejé el cuento de la A, os subo ahora las fichas que preparé para trabajar la discriminación visual y auditiva del fonema A. No es un material de gran calidad pero en aquellos momentos me fueron muy útiles.

FICHAS FONEMA A

El cuento de la A

2009-12-01T16:40:00.009+01:00

Estoy adaptando unos cuentos muy sencillos para trabajar los distintos fonemas en el taller de lenguaje de Educación Infantil. Con los niñ@s de 3 años comienzo siempre con los sonidos vocálicos, en 4 y 5 años trabajamos ya los consonánticos.
Les cuento una historia muy sencilla, apoyada en imágenes que tienen la palabra escrita en mayúscula y con los fonemas que me interesa trabajar resaltados en rojo. Tras contarles la historia, la volvemos a repetir fijándonos en la palabra escrita y pronunciándola correctamente (aunque exagerando mucho el sonido que estamos trabajando). Después contamos cuántas veces aparece ese sonido (se fijan en las letras que están marcadas en rojo) y, por último, hacemos la misma actividad con el nombre de cada uno de los niñ@s del aula.

Para elaborar estos cuentos estoy utilizando las historias de la página de UDICOM (Unidades Didácticas de Compensatoria) del CEIP Joaquín Carrión Valverde, y los pictogramas de Sergio Palao, que se pueden descargar de la página http://catedu.es/arasaac/es/arasaac/tedu.es/arasaac/, que es simplemente, EXCEPCIONAL.

Os dejo la primera de las historias, la que utilizo para trabajar el fonema A. Pinchad sobre la imagen y podréis descargarla. Espero que no tengáis ningún problema con la descarga (sigo siendo novata en este tema).

Descarga a través de MEGAUPLOAD

Dado de praxias

2009-11-28T00:12:00.007+01:00

En la sección de ENLACES he incluido el de una página muy interesante que lleva por título Terapia Miofuncional.

En ella podéis encontrar recursos muy útiles para descargar, e incluso podéis adaptarlos en función de lo que queráis hacer. Yo, por ejemplo, he elaborado este dado de praxias con cartón y utilizando imágenes extraídas de esa página.
Confeccioné el dado bien grande y lo reforcé mucho por dentro para que los niñ@s puedan lanzarlo sin problema, (ya ha pasado más de un año desde que lo elaboré, así que el dado ha sobrevivido a muchos golpes). Por encima le he puesto forro no adhesivo y abierto por uno de los laterales para poder quitar las láminas de praxias y sustituirlas por otras.

Es algo muy sencillo de elaborar y a los niñ@s les gusta.

Video de praxias

2009-11-18T09:45:00.005+01:00

Youtube también puede ser una buena fuente de recursos para los maestr@ de AL. En este caso os dejo un video muy breve de praxias que fue semifinalista del concurso "Un AulaVisual para Chile". Con la caricatura de una simpática vaquita enseña los ejercicios de praxias linguales y de mandíbula.

Haz clic sobre la imagen y accederás directamente al video.

Albumes Picasa

2009-11-13T12:05:00.014+01:00

Los albumes picasa ya llevan bastante tiempo en uso, y es increible la gran cantidad de albumes de carácter educativo que existen. En ellos se recopilan muchos materiales (en formato imagen) que podemos emplear en nuestras aulas.

De momento os voy a dejar los enlaces a aquellos que están más relacionados con nuestra especialidad, pero existen otros muchos muy interesantes para l@s maestr@s de educación infantil o primaria.

El álbum de Eugenia Romero, excelente profesional. No os olvideis de visitar su blog, es excepcional.
http://picasaweb.google.com/Eugenia.Romero.Logopedia

El álbum de la página MaestrosAL, que podeis encontrar en la sección de enlaces:
http://picasaweb.google.com/MaestrosAyL

El álbum de Pon un Logopeda en Tu Vida:
http://picasaweb.google.com/ponunlogopedaentuvida

El álbum de Petunia:
http://picasaweb.google.com/ravewoman

Otros albumes interesantes:

http://picasaweb.google.es/DesislavaPeeva79

http://picasaweb.google.com/cguille3/

http://picasaweb.google.es/emmamarty

Taller de Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil

2009-11-13T09:15:00.001+01:00

Los últimos 4 años he estado realizando un Taller de Prevención y Estimulación del Lenguaje en la etapa de Educación Infantil. La experiencia ha sido positiva y me consta que son muchos l@s maestr@s de AL que ya realizan este tipo de talleres.

Os expongo a continuación un pequeño resumen de los principales contenidos que trabajo con los niñ@s. Poco a poco pretendo ir subiendo los materiales con los que trabajo, que gran parte son de elaboración propia, aunque muchas de las ideas han sido proporcionadas por compañer@s de profesión, o bien extraídas de internet.

CONTENIDOS
A) Prerrequisitos del aprendizaje
1. Atención y memoria.
2. Memoria visual y auditiva.

B) Bases funcionales
1. Audición
a) Educación auditiva: discriminación auditiva.
2. Aparato fonador
a) Respiración y soplo
b) Habilidad motora de labios, lengua, etc.
c) Relajación.

C) Ámbito fonético-fonológico
1. Adquisición del sistema fonológico: conciencia fonémica y articulación; e incorporación al habla normal del niñ@.

D) Ámbito léxico-semántico y morfosintáctico:
1. Amplitud de vocabulario. Campos semánticos.
2. Conceptos espaciales y temporales. Estructuración espacial y temporal.
3. Organización de los enunciados.
4. Comprensión y expresión oral.

E) Ámbito pragmático:
1. Habilidades comunicativas básicas: saludos, despedidas y presentaciones.
2. Adquisición y uso de las funciones de la comunicación.
3. Competencia conversacional.

Mi aula

2009-11-01T23:13:00.025+01:00

El pasado curso se suprimió mi plaza de AL, así que en este nuevo curso vuelvo a ser provisional. Eso significa cole nuevo, gente nueva, casos nuevos y aula nueva.

No es fácil tener que volver a comenzar desde el principio, sobre todo a la hora de conocer a todos los ni ñ@s con los que voy a trabajar y el tener que organizar desde cero el aula de AL.

Lo cierto es que por el tamaño del aula no me puedo quejar, pues es un aula enorme (el pasado curso era un aula de primaria); lo dificil es convertir un aula grande en un espacio acogedor para los niñ@s que van a asistir a ella. A estas alturas aún sigo trabajando en ello. Cada semana vario cosas.

De momento la he organizado por rincones o zonas de trabajo:

El rincón del espejo: para el trabajo de praxias, respiración, etc.

Las zonas de trabajo: he separado las mesas por su tamaño, en función de si voy a trabajar con niñ@s pequeñ@s o mayores. Al fondo, la pizarra, que aprovecho para colgar todo tipo de imágenes.

La zona de la alfombra: para un trabajo de relajación o para los niñ@s más pequeños, especialmente si trabajo con un pequeño grupo.

Las zonas de materiales: ya sean mis materiales o aquellos que los niñ@s pueden coger libremente.

De momento no tengo rincón de ordenador, ya que estoy utilizando un portátil a la espera de conseguir uno de mesa.

V. Alén

Apertura del blog

2009-10-29T22:57:00.002+01:00

Hola a tod@s,
Con el inicio de este nuevo curso he decidido elaborar un blog personal con el que poder compartir información, recursos y experiencias sobre mi trabajo como maestra de Audición y Lenguaje.
Espero convertir este blog en un espacio de utilidad (difícil, por no decir imposible, superar a compañer@s de profesión que ya se han iniciado en esta práctica del blog, y cuyos enlaces iré colocando poco a poco). De momento, me llega con compartir los pocos años de experiencia que tengo en este ámbito y enriquecerme también de las experiencias de otros. Espero que os animeis a participar, ya sea compañer@s de profesión, estudiantes o simplemente personas interesadas en este ámbito de trabajo.

Un saludo